近年来，研学游热度持续攀升，已成为大众旅游的消费热点。所谓“研学游”，是将研究性学习和旅行体验相结合，让学生接受不同领域教育的一种方式。其中，以中医药文化为主题的研学活动深受学生、学校和家长的喜爱与关注。

读万卷书不如行万里路，就是提倡知行合一，中医药研学游可以说是最能彰显这一理念的新型旅游业态之一。在中医药文化场所，辨百草、煮药茶、认穴位、识四诊、品药膳……这种集学习中医药知识、探索中医药奥秘和参与中医药制作于一体的中医药研学之旅有趣又有料，精准对接了学生对中医药文化探索的需求，极大地激发了学生对传统中医药文化的探索欲和求知欲，其背后也反映出了中医药研学游市场广阔，未来大有文章可做。

“造化天地宝，万物皆为药”。中医药文化源远流长、博大精深，是中华优秀传统文化的重要组成部分，不仅承载着中华民族在长期生产、生活和医疗实践中累积的众多科技成果，而且还蕴含着丰富的人文精神和哲学思想。为进一步丰富中小学中医药文化教育，实施中医药文化传播行动，2021年6月，国家中医药管理局会同教育部等部门印发了《中医药文化传播行动实施方案（2021—2025年）》。2023年5月，教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，则强调要切实做好中小学生校外研学工作。随着研学教育供给方式日趋多元，中医药文化与教育教学擦出了不一样的创意火花，使中医药研学游越来越成为众多学校研学活动的“新宠”和学生的假期“标配”，既丰富了学生们的精神生活，也弘扬了中医药文化。

“寻岐黄之道，探杏林之妙”。中医药研学游不是简单的旅行活动，而是有着丰富的实践机会和多样的文化体验，帮助学生在实际应用中提升综合素质，是一种重要而有效的教育形式和生活方式。通过“寓教于乐、寓教于游、寓学于行”，让学生以看、闻、摸，甚至尝的方式，“零距离”接触中药材，直观地了解其药用价值，并聆听名医故事，学习掌握基本的中医药养生保健方法，提升健康意识和健康管理能力，全方位、沉浸式地感知、探索中医药文化的神奇魅力，从而使学生浸润在中医国粹中，将对中医药文化兴趣的萌芽“种”进心中。

当前，中医药研学游方兴未艾，各地应抓住机遇，因地制宜，用好这一流量密码，激活研学游新动能，促进文旅深度融合，助力中医药研学游持续升温，持续将中医药文化融入中小学教育。

对此，笔者认为，一方面，需要精心设计中医药研学游路线与内容，制订详细合理的游学计划，加强科学引导与规范指导，不断丰富研学新场所、创造研学新场景和提升中医药研学新内涵、新价值，更好地实现“游”与“学”的有机结合，增强整体吸引力和影响力，确保学生深入游览、学习和体验，并在轻松愉快的氛围中真正实现“研有所思、学有所获、行有所乐”。

另一方面，则要进一步优化中医药研学游的产品供给，巧妙地将历史、文化、科学等教育元素融入其中，为参与者提供丰富的文化体验和生活技能的“躬行”机会，更好地满足“求新、求奇、求知、求乐”的研学愿望，例如，让学生通过体验中草药农业种植等生产劳动，亲近自然、关爱生命，树立正确劳动观念，掌握必备劳动技能，养成良好劳动习惯；或者在老师的指导下，让学生接触、认知各种中药材，并根据其功能、特性，制作药茶、药膳，感受万物的价值，感悟“神农尝百草”的医者气魄。

与此同时，还要积极打造独特的中医药文化教育IP，整合中医药、国学、农耕等多种文化元素，为中医药赢得更广泛的受众基础，进入学校、深入家庭，让学生讲传统、识国粹、爱中医，传承千年医学智慧，提升民族文化自信，成为中医药文化的受益者和传播者。（作者：李治钢，单位系浙江省杭州市富阳区科学技术协会）